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本网讯（通讯员尚海静、辜幕丹、龙海利）2024年09月11日土木工程系全体教师在综合楼1005教室举行《学情分析》活动，活动由系主任尚海静主持，针对新学期的前两周教学过程中发现的学情问题进行分析，为整个学期打下坚实基础。

首先由系主任尚海静结合学风建设、师德师风建设和教学改革创新提出三点工作要求：第一，围绕学生的学生成长成才，教师要聚焦学生学业发展问题，凝聚育人合力，积极开展工作，主动发挥作用；第二，围绕立德树人的教育目标，教学和学工要加强协同联动，凝聚多方育人力量，共同促进学生成长成才；第三，学生的发展是不均衡的——这是一个客观的存在，学情分析就是对这种不均衡做些客观的分析，分析其形成原因、具体情况，再以学定教、顺学而教，精准教学，从而提高教学的有效性，也有利于教师更好的把握和完成教学过程。

第二阶段由各专业课程组长发言。基础课程组辜幕丹分析新学期学生的到课情况和初步适应情况，评估新学期是否引入了新的教学方法或技术，收集学生对教学方法变化的反馈，观察学生在课堂上参与度的变化，如发言、提问等，了解其适应情况及其对学生表现的影响。 

力学结构课程组徐丽汇总上学期挂科率较高的专业课，予以提醒和建议，并逐一分析挂科人数多的原因以及挂科学生的日常，从学习思想、学习状态、学习成绩、学习习惯等多方面，结合不及格率、补考率等有关数据，找准学生当前在学习中存在的问题，并深入分析导致问题的原因，思考相应的教学策略。

接着房建路桥课程组卢小丽分别从微观维度的课前、课中、课后三个阶段和宏观维度的学期、单元、课时三个阶段进行分析，指出宏观维度和微观维度是互为基础，可采用测验法、观察法、对话法、资料分析法、问卷分析法、数据分析法等，帮助教师选择适用于自身的学情分析方法，从而保证教学质量。

施工管理课程组李丹总结新学期的教学中所增加的新的学习资源或支持服务，梳理新学期学生在课上及课下对新的资源的参与情况是否有所变化，以及这种变化对教学所带来影响，提醒各位年轻老师一定要保证每一个教学环节都要提前预判、夯实基础、做足准备。

讨论过程中全体教师共同分析了过去一学期的学情总体情况，并针对新学期如何加强和改进学风建设、培养学生核心竞争力表达看法。学情分析不要成为教师的负担，也不能成为形式主义的来源。土木工程系将进一步探索教学改革新办法、新经验，共同营造扎实、肯学的优良学风。 

系主任尚海静听完大家的发言后进行了总结，她说：“此次活动非常成功，各位老师在新学期做了大量的准备工作，是好的开始，希望大家继续努力，新学期新起点，以用心、专心、细心、耐心的状态推进教学工作顺利开展，为夺取全学年的胜利而奋斗。”