教学科研

本网讯（通讯员 叶菁）为了全面、扎实、高效的促进教学工作的开展，提高教师的教学技能和教学能力，促进教师教学水平的提高，我校在今年7月开展了“课堂教学磨课”的活动。信息工程学院数理化教研室接到通知后，组织全体教师认真学习文件，对磨课的各阶段工作做了认真的策划和学习。

在第一阶段，教研室对如何进行磨课开展了教学研讨专题活动，对教学中的各个环节的都进行了充分的发掘和设计，使它们能围绕教学目标而进行。在研讨中老教师充分发挥经验丰富的优势，提出如何引导，如何讨论，如何使得教学环节流畅，教学结构层次分明，以及如何调动学生的积极性，积极参与到数学知识的探究中。年轻教师则发挥了动手能力强，研究制作能吸引学生注意力的PPT，并且结合新近的事件制作更合适的现在学生兴趣的课程思政融入。

在第二阶段，全体教师结合个人经验和历年的教学反思精心制作教案，反复打磨，并且通过腾讯会议APP，互相交流磨课的心得，通过研讨，大家对如何把握重、难点，如何在“突出重点、突破难点”中合理安排教学实时间，在大容量的课堂内容中，清晰、明确重难点操作流程，使重、难点能充分的消化、理解和吸收，每个教学环节设计合理，符合教学文本和文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节，环节之间过度连贯、流畅，整节课如行云流水，完美结合。同时大家相互交流收集、挖掘到的思政元素，相互学习、吸收，研究如何在课堂中使用。通过交流，大家再度对课堂教学重新整理和构建，再度进行磨课。

        通过此次磨课的教研活动，教研室全体教师经过相互讲课、评分、研讨，互评互讲，取长补短，再度打磨自己的讲稿和PPT，取长补短、相互借鉴，使得讲课能精益求精，促进了教师之间学习和探索的热情，促进了教师的专业成长，体现了教师们对知识负责、对学生负责、对学校工作负责的可贵品质。数理化教研室全体教师通过此次活动，认真反思自己，在今后的教学中要取长补短，使自己的教育教学工作再上一个层次。